امروز: جمعه 29 دی 1396

انتخاب

پرداخت آنلاین

دانلود فایل

پیگیری خرید

راهنمای خرید

کسب درآمد

ترجمه مقاله تمرین معلمی در آموزش  فنی حرفه ای دبیرستان ، بین فعالیت های تعدیل شده ی معلم  از یادگیری دانش آموز و خودگردانی دانش آموز

دسته بندی : روانشناسی

تعداد بازدید : 259 بار

فرمت فایل : doc

حجم فایل : 270 کیلوبایت

تعداد صفحات فایل : 20

ترجمه مقاله تمرین معلمی در آموزش  فنی حرفه ای دبیرستان ، بین فعالیت های تعدیل شده ی معلم  از یادگیری دانش آموز و خودگردانی دانش آموز در 20 صفحه فارسی ورد قابل ویرایش با فرمت doc به همراه اصل مقاله انگلیسی



عنوان فارسی :

 تمرین معلمی در آموزش  فنی حرفه ای دبیرستان :بین فعالیت های تعدیل شده ی معلم  از یادگیری دانش آموز و خودگردانی دانش آموز

عنوان انگلیسی :

Teacher practice in secondary vocational education: Between teacher-regulated activities of student learning and student self-regulation

تعداد صفحات فارسی : 20 صفحه ورد قابل ویرایش

سطح ترجمه : متوسط

شناسه کالا : y1110

دانلود رایگان مقاله انگلیسی : http://ofmas.ir/dlpaper/y1110.pdf

دانلود ترجمه فارسی مقاله : بلافاصله پس از پرداخت آنلاین 24 هزار تومان قادر به دانلود خواهید بود .


بخشی از ترجمه :


چکیده
اثر متقابل بین تعدیل معلم و خودگردانی یادگیری ،یک موضوع مهم در تئوری های معاصر آموزش و یادگیری است.این مطالعه روش های ترکیبی را استفاده نموده است، من جمله یک پرسشنامه  ی ادراک دانشجویی و مشاهدات، برای بررسی اینکه آیا معلمین به لحاظ حالت تعدیل خود در طول درس ها فرق دارند یا خیر.نتایج مطالعه ی ادراک دانشجویی نشان داد معلمین فعالیت های تعدیل کننده ی خارجی، مشترک و داخلی را ترکیب می کنند.سه گروه از معلمین به لحاظ میزانی که آنها فعالیت های تعدیل کننده را ترکیب می کنند، متفاوت هستند.مشاهدات کلاس درس موید وجود این سه گروه است. نتایج با توجه به مضامین شان برای تمرین (شیوه ) آموزشی و تئوری مورد بحث قرار می گیرند.


Abstract

The interplay between teacher regulation and student self-regulation of learning is an important topic in contemporary theories of teaching and learning. This study used mixed methods, including a student perception inventory and observations, to investigate whether teachers differ in their regulation mode during lessons. The results of the student perception study showed that teachers combined external, shared and internal regulating activities. Three groups of teachers differed in the extent to which they combined regulating activities. The classroom observations confirmed the presence of these three groups. The results are discussed with respect to their implications for educational practice and theory.

قیمت : 24,000 تومان

بلافاصله پس از پرداخت آنلاین قادر به دانلود خواهید بود و لینک دانلود نیز به ایمیل شما ارسال خواهد شد .